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培养幼儿自理能力
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来源:宜童
  
发布日期:2020-09-09 14:59:52

班级幼儿平均年龄为6岁,其表现为:

✿ 精细能力一般,部分幼儿需要辅助完成;

✿ 语言表达能力一般,能简单的表达自己的需求,语言理解能力较差,仍需要加强;

✿ 社交上,幼儿整体社交能力一般,进行简单的社交;

✿ 在自理方面,整体还可以,但是大多数不会整理自己的东西,例如衣服、鞋子等。

行为分析

幼儿在户外活动回来时,行为怪异刻板,自己的衣物、帽子、围巾等幼儿脱下来不知道如何整理,很随意的放东西,午睡时脱下来的衣物鞋子,也是不会整理,乱放在椅子上面,这样的行为已经影响到幼儿在集体中的生活。

培养幼儿自理能力

培养幼儿自理能力

干预过程

初步建立整理意识

教师寻找相关的故事书,通过讲解生动有趣的小故事引导幼儿,帮助其树立整理物品的意识,让幼儿意识到整理物品的好处。

培养幼儿自理能力

开展相关自理课程

运用自理课时间教幼儿如何整理自己衣服,例如叠衣服、围巾等,告知幼儿不同的时间应该把物品放在什么位置,不可以乱放,让幼儿自己动手整理,直到可以简单的整理物品。

培养幼儿自理能力

取得家长的配合

和家长进行沟通,在家里多给幼儿提供自己动手的机会,配合老师在家里同样也让幼儿自己整理物品,多鼓励幼儿,表扬幼儿的进步,当遇到困难时,及时进行辅助,帮助幼儿建立整理意识。

培养幼儿自理能力

利用自然情景让幼儿自己动手整理

情境一:户外活动回来,幼儿脱完衣物,老师下指令让幼儿自己整理衣物,叠完衣物下放置的指令,例如把衣物放在桌子上。

情境二:午睡时,幼儿脱完衣物整理好后放在椅子上,把鞋子放在自己坐的小椅子下面,老师刚开始可以辅助幼儿,逐步撤掉辅助,让幼儿自己完成。

干预结果

经过4周的干预,幼儿基本可以自己整理自己的物品,午睡时脱完衣服自己整理衣服、鞋子,在家里也可以做简单的整理,但是还需要继续加强。


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