宜童动态_新闻视点_宜童自闭症研究服务中心

音乐治疗自闭症的作用

2021-07-21

在所有语言障碍儿童中，50-75%曾经历过行为和情感问题，因此，为孩子提供早期的帮助和治疗来防止十分重要。在一项针对3.5-6岁语言发育迟缓的儿童的研究中，在几个月内交替使用和不使用音乐疗法。结果发现，乐疗法有助于提高孩子理解他人的讲话，改善认知结构,改善他们的智力水平、行动模式和语音能力。此外,这些孩子在沟通关系方面也有显著的变化，重要的是,形成和维持这些关系对于自闭症儿童来说非常困难。

自闭症孩子由于在青春期的人格尚未发育成熟，加上与人沟通及交往存在一定障碍，言语表达落后于同龄人，做事往往不考虑后果，也不明白对家人或邻居的影响，自控能力较差。生活中的一点要求不满足,他们就可能会发大脾气，摔东西，毁坏物品，甚至攻击人。除了攻击别人，青春期自闭症孩子的攻击性还表现在:把东西从窗户扔到楼下,根本不考虑会砸伤别人;虐待宠物，甚至把家里的小猫小狗从楼上扔到楼下;故意把大小便拉在裤子里或抹在墙.上;看见玻璃制品就摔,好像是为了听响，引起别人对他的注意;突如其来的冲动，打人、踢人、抓人、

自闭症成年后面临的难题

2021-07-16

家庭的经济压力在自闭症孩子幼年或学龄阶段一直存在，但父母在这-时期正值事业和身体的巅峰期，加上政府对于自闭症早期干预的重要性、紧迫性的认识，支持力度不断加大，融合教育和随班就读政策法规不断完善，可以减轻家长的部分经济压力。然而，在自闭症儿童完成义务教育之后，各项支持、福利和保障也都出现了巨大的断层。自闭症孩子成年后,父母渐渐老去,各个方面每况愈下，多数家长无力再支撑已经“成年”但还没有“成人”的自闭症孩子。而倩春期自闭症人士由于身体的变化，会出现叛逆，对异性的兴趣增加。这个时期如果出现攻击行为，

自闭症感觉统合失调的训练方法

2021-07-13

感觉统合训练是指基于自闭症儿童的神经发展需要,引导孩子对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)和触觉等刺激的全身运动,训练目的不在于增强运动技能，而是改善大脑对外界信息的整合能力。

自闭症的固执刻板体现在哪

2021-07-13

相比于普通孩子，自闭症儿童在许多方面显得固执刻板，让他们与环境格格不入。那么，自闭症儿童的固执刻板体现在哪些方面呢?普通孩子的固执可能是性格使然，也可能是个人理念、焦虑或缺乏安全感引起，他们的执着行为大多仅限于某些方面，而且可以改变。而自闭症儿童的固执则是与生俱来的，反映在许多种行为中,并很难改变。

自闭症为什么会攻击别人

2021-07-10

在孩子还不会有效表达自己的时候，就会出现固执、攻击他人的情况。但正常孩子到了3岁左右，随着语言能力的增强，攻击行为就会减少。但自闭症孩子由于不会用语言自我表达,无法疏解自己的情绪(如焦虑、不满、憋屈、愤懑等)，就会发生攻击行为他人的情况。

自闭症自残的行为和原因

2021-07-10

有些自闭症儿童在日常生活中活动较少,空闲时间无事可做，这时自残行为就成了他们的一种生理或心理刺激。而这种行为最初产生时可能只是让患儿舒服，他们并不明白真正的原因和目的。但随着时间推移、发生频率的增多和大人的不当处理，这种自残行为被强化。

自闭症早期识别方法

2021-07-07

儿童自闭症应该做到早发现、诊断、干预。其中，早发现是最关键的一步。要做到这一点，家长就要经常将孩子和正常孩子进行比较，通过仔细观察,发现差异。如果差距较大,则应到医疗机构进行咨询。早期识别自闭症并不是一件很难的事情。父只要在抚育孩子的过程中，随时注意对照孩子各年龄发育阶段的不同变化，进行仔细的观察和比较,若发现某些发育指标落后于同龄儿童或伴有一些奇特的行为特征，就应高度重视。

自闭症社会交往障碍类型

2021-07-07

自闭症儿童在与他人建立社会性关系是存在非语言行为使用的缺陷，比如眼神注视面部表情、身体姿势和手势等。虽然他们也会机械地模仿(仿说他人所说的话、模仿运动的动作等)，但在社会性模仿方面却存在能力缺损。他们极少与他人分享兴趣或爱好，因而缺乏社会情感的互惠或相互之间的默契,进而在建立与之发展水平相适应的伙伴关系方面面临重大挑战。

自闭症为什么重复说话

2021-07-04

自闭症孩子的语言没有实际意义时，属于刻板行为。当孩子不断重复他人或自己的语言时，我们先不要急于制止他，不要去关注孩子重复语言这个行为。可以引导他做出在当时情境中更适宜的行为，通过正确的方式与人沟通。如果对方是孩子认识的人，我们可以教他正确的打招呼方式。

天津市宜童自闭症研究服务中心

专注语言训练与家长提升

咨询热线：

400-801-7367

热门文章